未必孤独网 > 从进化心理学角度看,5~13 岁的人类为何常常表现得很「熊」,以至于他们在很多成人眼中特别讨厌?

从进化心理学角度看,5~13 岁的人类为何常常表现得很「熊」,以至于他们在很多成人眼中特别讨厌?

【何静的回答(782票)】:

背景:我大学时,旁听过整整一年的“儿童心理教育”(因为那个教室冬暖夏凉。)

我现在可以掷地有声的说,孩子的“熊”,本质都是“教育问题”,特别是父母的教育。熊孩子的熊,均来自父母的熊。孩子的熊,本质仅仅就是“我浓缩的是我父母”,父母的熊,嗯,一部《四库全书》说不完的。

在中国,家庭与孩子之间,学校与孩子之间,社会与孩子之间,从来没有正常的健康的关系。虽然,教科书一直在说,我们应该与儿童建立一种正常的关系,其核心可能有如下这些:爱、平等、契约等等。

我觉得,这个世界最悲哀的事情大概就是:

熊孩子大以后,开始憎恨自己的父母。

我前几天被一个熊孩子搞死了。经济损失至少X万元以上。幸好我现在脾气好了(圆润了),我就想又不是我儿子,我没有必要教你学乖吧。所以,我是不生气的。同时,我也不希望我的任何反应给他的童年留下什么故事。毕竟,一个人童年经历过的一些非常强烈的经验感受,往往使当事人在不知不觉中做了影响一生的如何待人接物的重大决定。

近几年,我身边70后与80后的朋友们开始成为父母,

我提炼了一下,大体分以下个类型:

(我这里仅能做一些描述,并非严格定义。毕竟我是旁观者清)

1我的孩子,教会我很多东西,我要和我的孩子一起成长。

2我的孩子天下第一。TA什么都好。

3反正家里又不缺,TA爱干嘛就干嘛吧。

4我的宝宝就是我的宠物。

5看这个孩子把我给拖累的,如果没有他,我现在就是XXXX。

6自己的孩子想靠近自己,却因为自己的态度而不敢靠近。

7为什么我的孩子会对我充满敌意?敢和我对着干,看我怎么收拾你。

从来没有父母关心过,我的孩子,将来最终需要成为怎么样的人。(当然,更大的可能是因为人家不想在聚会时候说,不想在朋友圈里写)

这些观察下来,我们大体就明白了:

1因为很多父母是没有童年的,所以不知道如何给孩子们一个童年。大家都热爱学习,能够尽力去理解儿童的,仍是少数。

2不尊重自己的孩子。宠溺与尊重,是两件完全不同的事情。把孩子当自己的私有财产。

3宠溺,无原则的听任,就是中国盛产“熊孩子”原因之一。

4如果去和父母说,你和你孩子之间的关系是平等的,很多人肯定以为你有毛病。

5儿童本来就具有不同寻常的能力,如果后来没有了,问问他们的父母。

6契约,是一种无论是家庭还是学校都应遵循的民主原则,给予孩子以自由,而又能践履自己的承诺。这是一种健康的生活观念和交往方式。很多人,一辈子也做不到。

最后:我没有孩子,就是说说自己的一些观察。

【陆伽俊的回答(555票)】:

过了婴儿期之后被家长弄死的可能性显著降低。

7/12竟然有人赞再多写两句:把婴儿养到熊孩子时期需要父母投入巨大的资源(而且在近代医学之前大约只有一半的婴儿能活到熊孩子时期),如果再有任何弃养的行为就会显得非常不划算,所以此时熊孩子已经不需要“萌”来保护自己。

【沉默的马大爷的回答(60票)】:

不知道进化心理学怎么解读,从发展心理学的角度来看,熊孩子之所以熊,大概是因为行为能力和心智能力发展速度的不匹配。前几年给百度知道日报写过一篇《孩子,你为什么这么熊》,供参考:

===================================================================

春节,不仅是走亲访友的时节,也是“熊孩子”们大显身手的舞台。相信不久之后,我们又能在网上看到一篇篇关于熊孩子们的血泪控诉:他们弄乱了我们的房间,吃掉了我们的零食,玩坏了我们的手办,弄丢了我们硬盘里的数据,他们的叫喊声回荡在每一家饭馆和每一节车厢里。

如果总结分析一下网友们遭遇熊孩子的惨痛经历,我们可以发现一个有趣的事实:熊孩子的主力军,大多集中在幼儿园到小学中低年级这个年龄段;有人甚至戏称,这个年龄的熊孩子是“熊孩子中的战斗机”。为什么这个年龄的孩子格外具有杀伤力?熊孩子的“熊”到底反映了什么问题?

虽然一百个熊孩子有一百件不同的英雄事迹,它们之中却存在着一些共同的元素。首先是自我中心——熊孩子大多将焦点放在自己身上,按自己的意愿行事,很少从他人的角度考虑,也很少顾及自己的行为会对他人产生怎样的影响。实际上,根据发展心理学家皮亚杰的观点,自我中心正是儿童最重要的心理特征之一。他通过著名的“三山实验”得出结论,认为儿童直到7-12岁才有从他人的视角看待世界的能力。后来的一些实验表明,皮亚杰可能低估了儿童在这方面的发展进程;但不管怎样,这些实验至少说明,从他人视角看待世界的能力不是与生俱来的,而是逐渐发展出来的。儿童往往过度地关注自身,不能很好地从他人角度考虑,这是熊孩子的之所以“熊”的一个重要原因。

熊孩子“熊”的另一个原因是自我控制能力的相对缺乏。作为成年人,我们都懂得根据所处的环境调整自己的行为,抑制不合时宜的内心冲动,这是社会生活必不可少的一部分。但对于熊孩子来说,如果看到某件自己想要的东西,或是有机会做出某种令自己快乐的行为,他们往往不愿意等待或者忍耐,而是希望立即获得满足。这种自我控制能力也有一个发展的过程。曾有研究者给各个年龄段的儿童两个选择,或者立刻得到少量的零食,或者在等待一天后得到一大包零食,结果发现在6-8岁的儿童中,只有三分之一的人愿意抵御眼前的诱惑,等待未来更多的奖励;在9-11岁的儿童中,选择等待的比例上升到了一半;12-15岁的儿童则几乎全部选择了等待。小孩子在自我控制能力不足时,就更有可能受到内心冲动的驱使,表现出各种“熊”的行为。

除此之外,熊孩子之所以“熊”,第三个原因是尚未掌握在特定场合下应该如何表现的社会规范。人类社会充斥着各种成文或不成文的行为规范,比如“在别人家做客不要乱动东西”、“公共场所不要大声喧哗”,它们规定了我们在某些场合下应该做什么,不应该做什么。经过社会化的洗礼,我们对于这些规范早已烂熟于心,会在相应的场合里自觉调整自己的行为。但是,社会化并非一蹴而就的过程,而是需要不断地学习和试错,并且贯穿一生。小孩子的社会化程度相对较低,没有习得相应的行为规范,当他们的行为打破了这些规范时,就会给我们“熊”的感觉。

综上所述,熊孩子之所以“熊”,是因为他们的心智和社会发展水平尚未达到“正常”社会生活的标准,所以表现出了各种不合时宜的行为。这也解释了为什么幼儿园到小学中低年级的孩子会成为“熊孩子的战斗机”——年龄更小的孩子没有足够的行动能力,年龄更大的孩子心智发展已经较为成熟,社会化程度较高;只有这个年龄段的孩子,已经有能力对外界产生足够的影响,但心理上的成熟度较低,尚不足驾驭这种行动力,所以能爆发出惊人的战斗力。

当然,个体差异也是存在的。就像在成年人中,我们也能看到过度沉溺在自己的世界里,不顾及他人感受的人一样,孩子们“熊”的程度也是各不相同的。但不管怎样,在变得“成熟”、“懂事”,变成一个合格的社会人之前,每个孩子都难免会经历一个相对比较“熊”的阶段,难免会有几件让家长念叨许多年的光辉事迹。

那么,当孩子表现出了“熊”的行为时,家长应该如何应对呢?许多研究表明,过度放任和过度严苛都不是最好的教养方式,更好的做法是在二者之间取得平衡,给予孩子足够的关爱和自由,同时也设立明确的界线,当孩子越界时做出公正的惩罚,并解释清楚背后的原因。这样的教养方式可以促进孩子的心智和社会发展,帮助他们成为独立而自主的人。

【DorenZhang的回答(769票)】:

此时此刻我在火车上,方圆两米之内有四个熊孩子及四位孩子的妈。这四个孩子从上车就开始肉搏,在座位上上蹿下跳,打赢了的大笑,打输了的大哭。我不幸坐在她们旁边,头部被扔来的水瓶误伤,裤子上已集齐了四个不同花色的鞋印。

我被吵得心烦,就扭过头听歌。音量从适中一直被我摁到了最大,然而还是听不清王菲唱的是什么。

而孩子们的妈妈,四位少妇,坐在我旁边开心的嗑了两个小时瓜子。刚才一位在朋友圈里看到了一个段子,马上把手机递给另外三位分享,霎时间四位宝妈放生大笑,嘴里的瓜子皮被喷出来,落英缤纷。

熊孩子为什么熊?因为是熊生的。13岁以后会好吗?30岁以后都不会。

【郑健的回答(50票)】:

第一,儿童青少年的执行控制功能(大脑前额叶)还不成熟,要到成年时才能逐渐发育完全。有些不合适的行为或话语,儿童比成年人更难抑制做或说的冲动。

第二,儿童思维的自我中心化程度比较高,我们成长的过程本身就是一个去自我中心的过程。我觉得成年人觉得儿童普遍很熊的原因就是他们比我们更少地站在他人角度去考虑问题,更多的时候会显得比较“自私”。但其实这是与他们的心理发展程度有关系的,并不是说并不是说他们本身是不好或者不善良的。

第三,儿童成长为成人的过程一个很重要的变化就是其社会化(Socialization)的程度,可以简单地认为社会化指的是社会规则内化的程度。我们成人已经把许许多多的规则内化在心中,并在行为上受到规则的制约。而儿童社会化程度还很低,需要成人的指导和许多经验的学习积累。

另外,我认为还有一种可能是儿童和成人的认知思维的方式不同,这一点可以参照皮亚杰的认知发展阶段理论。有时候思维方式不一样的人世界观不一样,互相觉得不能理解很正常。

现在孩子的角度来看,并不是他们熊,只是心理发展程度和成熟的成年人相差很大而已。我真的觉得在孩子眼里,许多大人也熊得很。

这个答案是我女朋友写的,她说现在手头没有参考文献,等以后心情好了再补充一下。

【伽罗卡尔的回答(362票)】:

主要是由于父母的影响。

以我自己为例子吧。首先,我在青春期之前,即13岁以前,都是很乖的一个孩子。

我生在东北,父亲比较严厉,母亲比较和蔼,小的时候经常由于犯错误而被父亲责备,甚至打骂。

因此我很少犯错,被指责的第一时间就会反思自己的过错。

妈妈说我从小就不会哭闹,只会自己默默伤心,同时对待长辈都很尊重。这些“懂事”的表现常常让一些人很诧异,所以经常会有叔叔阿姨来逗我,用各种问题刁难我,企图引起我的失控失态。

然而我常常是很冷静的看着他们,不说话。

就这样平静的度过了题主所说的5-13岁的阶段。在父母眼中,我是比起其他孩子要省心许多的存在,而在我自己的心中并不是如此。我觉得自己懦弱。

对父母和长辈的尊重变为唯唯诺诺,同龄的孩子的话语我也会很仔细的听,碰上了不讲理的熊孩子欺负我,我连反击都不会,只会一个人委屈。

这个性格带来的影响很大,以至于在青春期的叛逆时期,我爆发出了更加异于常人的叛逆。

对父母的无条件遵从,变为什么都听不进去。

后来,上了大学之后我成熟了,回顾自己的经历,我发现自己比起同龄的人更加的脆弱。

更加的依赖父母,朋友的帮助。

不独立。

对于自己的主见不能够坚持,不够强势。

不敢发声,对于酒桌上长辈无比啰嗦的“教导”,我只有微笑到脸僵住,而不敢给一个否定意见。

这样不行,我开始改变自己的个性,直到今天。

………………………………………………………………………………

从我个人的经历中,可以提炼出来几点。

第一就是,父母对孩子的管教,会直接决定孩子是否会任性,也就是大家口中的熊。

亲眼见过哭闹打滚的同龄小朋友,父母平时的管教很松,基本上会满足他的一切欲望,那么只要有不满足的时候,他的反应就是哭闹,因为父母溺爱。

而我知道,我如果哭闹起来,父亲只会板起脸看着我,下一秒等着我的可能就是责骂。于是我不敢无理取闹。这就是父母态度的影响。

第二,父母行为方式的影响。

我父母是银行职工,平时不抽烟喝酒不打麻将,父亲喜欢看书下棋看电视,母亲也是这样,于是小的时候,我最爱的场景就是拿着一包薯片或者卡迪那豌豆脆(已经买不到了),拿着一本《哈利波特》,一看看一下午。然后晚上到院子里跑跑跳跳。哪怕玩玩具,我也要自己编一个故事,觉得想象是一种无比愉快的事。

经常看书,弹琴,这些活动让我的性格更安静,并且从书中得到了正确的价值观。哈利是一个很理智的孩子,而达力很喜欢哭闹,从书中我知道了什么样的小孩是更好的小孩,自然会跟着去做。后来我也发现,经常喜欢读书的同龄人会更理智一些,所以哪怕在童年时期,也不会成为那种惹人讨厌的熊孩子。

第三,父母过度的管教会影响孩子的勇气,独立,信心,甚至激发偏激的性格。

父母的管教不是任何时候都正确。这是我从小就明白的道理。但是迫于父母的压力,我不得不承受下他们的责骂,不管是不是正确的。我更希望父母可以用讲道理和略带惩罚的措施管教子女,而不是大声斥责,虽然后者也很有效。事实上,小的时候淘气的孩子在长大之后可能会成熟稳重起来,但小时候被打骂的很严重的孩子,会有很强烈的童年阴影。

………………………………………………………………………………………………

淘气不等于熊孩子。我出生在东北,见过太多缺少管教的熊孩子,一步步成为了大混子,小混子,抽烟喝酒,聚众斗殴,成为黑社会,不务正业。淘气是孩子的天性,而某些故意的不听劝告的做一些有损于他人利益事情的孩子,我们叫他们熊孩子,其实也可以叫做坏孩子。因为小孩,无论多么淘气,他的本质是好的,应当是有同情心的。而很多熊孩子,他们故意毁坏别人的财物,故意打人,故意偷东西,这些行为已经不是一个“熊”字概括的了,如果父母继续纵容下去,后果不堪设想。这些行为可以叫做“坏行为”了,是要坚决铲除的。

记得曾经在西安招待过几个朋友,带着朋友的儿子逛街,小家伙大概5岁的模样。一开始很乖很听话,后来却暴露了本性。我牵着他的手逛街,他不停的踩我的鞋,打我的身体,甚至偷偷的把我伸进我的口袋掏我的手机。我把他抱起来,他甚至敢来打我的脸。同行的女孩子,他上去拽人家的裤子,打人家的屁股,踩鞋。他妈妈在一旁聊天,象征性的说他两句,他也当然很不在意。

我把他拽到拐角,告诉他,再敢碰我我就揍他。他怂了,转过头去攻击那个女孩子去了。

这个孩子的爸爸是个警察。

然而我觉得这个孩子如果任由他这样下去,会有一天被他父亲抓起来的。

就这样。

【李雷的回答(224票)】:

谢邀。

在我看来,这不过是动物性和非动物性的失衡

一直以来,很多人都把我们和动物区别开来,一男一女借宿结果会衍生出禽兽或者禽兽不如的悖论。

这其实反映出我们的一种人本思想,即,人,一定程度上是有别于动物的。

然而,我们都知道,人是大自然的一员,我们是动物界——脊索动物门——哺乳纲——灵长目——人科——人属

所以,我们本质上也是动物。

这意味着,我们人本身必然具备动物性,也就是我们本能的部分

我们看一下,我们的发育时间。

人的语言:一般情况下,一周岁到两周岁之间是很多小孩初步说话的时间。

人的运动:一般情况下,一周岁的时候小孩开始试着站立,大概在2周岁附近,小孩才可以走路。

人的哺乳:一般情况下,哺乳是3个月到一年。

人的大脑:一般情况下,出生三个月是发育高峰期,随后下降,但是人的大脑一生都在发育,特别是脑沟回的发育。所以活到老学到老也是有道理的。

而很多人对于儿童的全时照顾,一般在3-5岁终止,因为这个时候,小孩基本上可以自己独立活动了,这就意味着,小孩要实现自己的行为。

而这个时候,很明显,小孩的心智发育并不完全。

我们看一下这个埃里克森阶段论,我们可以看出,在3-12岁期间,整个人大多处于执行自己计划和跟别人比较能力的阶段。

3-12岁,恰恰是动物性可以实现的过程(太小了没能力,更多的是本能)。3-12岁,恰恰是动物性可以实现的过程(太小了没能力,更多的是本能)。

能否执行自己的计划?跟别人比我是有能力的吗???

这往往意味着,如何去实现,是比拼力量之类的。

所以,小孩的动物性会完全凌驾于人性之上。

相信大家小的时候,多少有杀小动物的爱好,甚至是虐杀,其实,这是一种很正常的行为。

就像用开水浇蚂蚁,处死蛤蟆之类的行为,是很多人的童年记忆。

这是错的吗???

对于一个小孩,你如何让他分辨出用热水杀死蚂蚁和用刀宰杀牲畜的区别???你如何让他分辨出有的动物不杀,有的蛤蛤其实是有益处的???

很难!!!

这也是为什么我们早期教育里一直包含了道德教育,如思想品德之类的。

————————如何管住熊孩子————————

那么,我们对于熊孩子真的无法治吗???我们有好几条方法可以走。

1、生物学角度

其实,200多年前,就有位大神,做过这个实验了。

认识不???

这下子知道了吧,巴甫洛夫!!!这下子知道了吧,巴甫洛夫!!!

是的,我们就是让小孩建立条件反射,虽然这个反射并非纯粹的生物式。

对于一个缺乏理解力的小孩,或者说,对于缺乏很强认知能力的人,怎么办,建立条件反射。

典型的就是,奖励和惩戒

奖励就是,如果他做了一件的事情,那么就予以奖励;

惩戒就是,如果他做了一件的事情,那么就予以惩戒。

而这种反射的不断建立,会让小孩不断的对一些事情增加自己的判断。

学雷锋做好事,奖励,挂小红花或者给糖吃;今天小孩子欺负别人了,惩戒,批评教育。

事实上,这种行为,在戒毒和戒烟等方面,也是非常常用的。

你无法告诉小孩这是对的错的,虽然你觉得你告诉他了,但是,他真正的懂得为什么不要虐杀动物,那估计得很久很久以后了,很多大人都不懂……

2,学习和教育

学习和教育是人类最伟大的创造。

很多事情,我们并不能亲自经历,但是我们可以知道。那么如何告知他们,那就是学习和教育。

比如,我们通过教育告诉他,杀人放火是不对的,并举例或者阐明这里面的原因,包括对于人权和死亡的理解,这些都是小孩无法直接经历的,但是,可以通过教育改变这些。

所以,综上,我认为

熊孩子的出现,是一种本能表现。

但是,

我们并不认为这是天性就支持,否则,人与禽兽何异???

所以,我们要通过教育和指导来协助孩子成长,让他们具备符合社会要求的行为方式

畏威而不怀德,也是一种本性!

但是,对于一些很熊的孩子,就要考虑是否存在疾病了,比如,自闭症/小儿多动症等

自闭症:遥远星球上的孩子们

【熊彼得的回答(82票)】:

小孩子为什么会变的很熊?我想应该是有以下几点的。

第一,为了防止家族乱伦。

有人看到这条不信,所以我贴出来了,就觉得有的人啊,太naive,我又不是凭空说的,质疑我干嘛。。。。好无聊啊你们,为了避免现场打脸,我就删掉了评论。再见~

演化过程中,避免与父母走的太近,模糊掉亲子界限,避免长大后具有生育能力时,产生乱伦的情况,因此而作出的一种反抗机制,因为乱伦导致畸形,脑瘫,遗传疾病等问题,会造成家庭资源的严重浪费,所以人演化出了在这个阶段和父母关系疏远,但极为渴望同伴接纳,而不是父母亲人的接纳,以至于孩子和父母关系不够和谐,会讨厌父母,于是孩子就变的很熊,具有破坏性。

因此产生了熊孩子。

第二,同伴接纳。

成年人不被接纳的情况下会较为稳定,但青春期的孩子们如果不被接纳就会产生强烈的无价值感,会陷入深深的绝望,痛苦挣扎之中,人是群居动物,没有同伴接纳,就意味着死亡,因此青少年会把同伴看的比家人更重要,为了朋友家人和父母争吵争斗,不顾一切的牺牲,作大死,同时和同伴们朋友们在一起,孩子们危险事故的风险上升三倍,他们聚在一起更容易冒险,更容易炸开,做出一些熊孩子的群体行动,比如《阳光灿烂的日子》里,马小军就借着大家的意气风发,给了别人一记砖头,然后瞬间怂逼了。同伴接纳也有利于提高种群基因的多样性,减少近亲交配的风险。

第三,青少年时期,更敏感。

在这个阶段的青少年们处理面部表情的能力是所有阶段的人类之中,最强的,所以他们可以轻松察觉到成年人的表情变化,成年人生活中对青少年不经意间流露的不屑,蔑视,鄙夷,痛苦,都可以被青少年们看到眼里,他们会因此而瞬间爆发掉,变的癫狂愤怒,瞬间放大很多情感,作为成年人的你,都不知道自己无意间表露的情感,但是被青少年看到了,抓住了这个表情,就会觉得你在鄙视他们,伤害他们,他们就会炸毛,然后给你惹来很多很多麻烦,比如一个少男对老师说自己为什么转学的原因:“我觉得你的眼神在虐待我”,其实老师很无辜的。。。但是因此老师也被学校批评教育了。

第四,青少年大脑风险评估的机制没有发育完善,

大脑中白质灰质的接触发生变化,导致这个时期的青少年犯错的比率大大增加,而且大脑中负责预先计划和风险评估的区域尚未发育完善,导致青少年容易冲动,更容易做出高风险的错误决策,而且所有青少年都是人来疯,见到同伴就容易过把瘾就死,狂欢,狂喜狂悲的寻找快乐,纵情享受,把握不住那个度,就容易酿成问题或者灾难,也就不难成为熊孩子了。

第五,应激情境下小小孩和成年人产生的荷尔蒙会让这两种人变的镇静,但是青少年就会很激动,很焦虑,容易因此喜怒无常,作为一个成年人你就不容易把握住他的情绪,于是这样的成年人就很尴尬了。

第六,熊孩子那么熊,也是为了避免幼年青春期男性被成年男性杀害,防止同性竞争的问题,男孩子漫长的青春期就是为了防这个的。

第七,正在发育嘛,睾丸酮,黄体酮,雌性激素的释放,会让人持续的投入到寻找情感体验的世界中去,人就会因此为赋新词强说愁,为了悲伤而悲伤,为了郭敬明而郭敬明,无病呻吟就是这个时候出现的,成年人再回头看看自己走过的这个时期,尴尬的只想死。。。。所以成年人鄙视某些小鲜肉的粉丝也是在尴尬自己难以回首的青春体验了。

第八,9岁左右开始,人的大脑开始修剪没用的灰质,提高灰质的使用效率,修剪没用的神经网络,进行思维整合,在这个阶段,很多过去天真的想法,神奇的思维都会被检验修正,破灭掉许许多多的幻想,产生很多疑问,还是会非常异想天开的投入实践,同时这也是人准备投入社会,投入团体作战前,第一次整合思维,试探世界的深浅,试探世界对自己的容忍程度,以便于长大后进入社会再次发挥。

第九,这个阶段的小孩子,处于习俗水平,会在规范之下不断抵抗父母,之前小孩子都是为了自己活的,之后小孩子已经长大,把规范道德准则内化入头脑习惯之中了,也就不用怎么关了,但是在这个阶段,小孩子处于习俗水平就是反抗最剧烈的阶段,和父母家长因为很多很多的意见不同而争论不休,所以父母也是最头疼的,这是社会化过程中最重要的阶段,也是最令人头疼的阶段,七八岁的孩子也就讨狗嫌了。

所以这个阶段的孩子会很熊,但是他们有熊的资本,抗癌能力强,代谢效率快,免疫功能最强阶段,皮肤好,身体棒,耐寒耐热,学习能力超强,异想天开,语言能力强,社交能力无敌,也是人生中最最重要的阶段,做一个小孩子这时候是最好的,仿佛是真的活过一样的喜怒哀乐,在往后的日子里,就很难体会到这样纯粹的情感了。

【无边无际的回答(85票)】:

既有自己找死的能力,又没有保护自己的意识,全凭本能。

既没法用社会显性规则去规范他,又没法用隐形规则去让他受到惩罚。

懂得自己的利益,而且还懂得去索取,但不懂得正确的方式。既不完全懂自由的边界,又有足够的能力去实践自己的自由探索权力。

既没有孩子萌萌哒可爱,又没有青少年的青春明媚。更没有成人的成熟。

自以为自己什么都知道,却恰恰什么都不不知道。

→更新

为什么熊孩子那么淘气,有没有进化心理学依据呢?

答,5岁孩子安全感已经培养,个体意识已经上升到一定高度,对身边环境已经发展出足够的熟悉感和安全感。

(孩子能够认出自己的照片和镜像,约2岁,3岁开始熟练使用我做主语)

进一步的探索欲望,比如喜欢爬高,促使孩子进行一些冒险。

这种冒险,一方面是基于探索欲,一方面发展出更高的自我掌控感,为青春期的独立起义做准备。

而在与父母的战斗中,一方面促进了独立性,一方面明白了如何获取更多的自由。对自由的渴望是动物的天性。

第三,懂得利益策略-----斗争,妥协,说理,情感诉求,为社会化策略提高思维素材。

第四,促进了语言,思维,空间,想象,等各方面能力的发展和分化,为抽象思维提供进化基础

第五,5岁大脑已经基本达到成人脑容量,思维的物质基础已经万事俱备,只欠东风——Tom历险记正式上演。

第六父母如果约束力过于强大,则孩子性格内倾,倾向于探索内心欲望,倾向于约束自我。不喜欢社交。

第七父母约束力弱,则孩子性格外倾。倾向于放纵自我。对世界予取予夺。缺乏自我约束力。

第八父母适当约束,有利于孩子发展社会理性,发展自我约束,懂得适当维护自己利益,为社会化提供良好心理基础

----------声明,本人并非心理专业,只是业余爱好,其中相关数据仅根据个人理解,未有专门查证,其中错误难免,本文仅根据心理学的个人理解,逻辑推导敷衍而成,本人不到其准确性负责,特此声明。

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