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从心理学角度看,幼儿园应当具有怎样的空间?

【meiMei的回答(5票)】:

谢邀。在享受寒假,所以可以及时回答一些问题。幼儿园不必五颜六色,但一定要充满童趣。从心理学角度来看,孩子来到这个陌生的环境中进行启蒙教育,要有归属感,通俗说是安全感。面对不熟悉的人与自然,环境的重要性可想而知。那么宝宝喜欢的是什么?小动物,花草树木,卡通图案等等。与老师的亲密关系要慢慢培养,而环境必然是先入为主,是让宝宝放松一下下重要的工具。过度追求花哨易造成视觉疲劳,我园是领导进行民主集中,所以发几张图,题主尽可吐糟。室外图

走廊与室内设计更是热闹了,回头需要再上图。走廊与室内设计更是热闹了,回头需要再上图。@穆勒教室区域活动图

楼梯口+走廊楼梯口+走廊

【李思凡的回答(1票)】:

幼儿园是不是一定要五彩斑斓这个问题其实被大人冠上了太多解释。我小时候上的幼儿园就不是彩色的,也没怎么不好。一个心理健康的脾气好的和蔼可亲的老师比什么都重要。

【双鱼杨阳洋的回答(1票)】:

曾经在微博上和王昀老师探讨了一下他做的百子湾幼儿园 然后。。

【叶子的回答(1票)】:

幼儿园设计观点:多点留白

有的幼儿园装修得像宫殿和城堡一样,非常豪华漂亮,但是儿童在里面却无所适从,因为里面没有留出给孩子发挥的空间,到处都填得满满的,儿童在这样的环境下只会感到局促。

比如我们做一个空间引导儿童去做事情,至于他做什么,怎么做,那是他的事情。如果我们安排一个构建区,放很多工具在里面,让他自己去建筑去设计,去搭桥去修路,做什么都好,我们都不去干涉,让他充分发挥自己的主观能动性。留白,就是留出空间,这个空间为小朋友自己动手做好了准备。

具体点说,在课室,在功能室,在走廊上,在户外活动场所,很多地方都可以留白。比如在墙上要留出给儿童涂鸦的空地;在功能室要给儿童留出展示作品的空间;在操场上要留出让儿童自己搭楼梯或桥的积木;在围墙上给孩子出道迷宫题……方法太多啦!

幼儿园设计观点:要满足不同年龄孩子的需求

幼儿园设计是一个非常专业的领域,应该满足孩子归属和爱的需要。最基本的要了解儿童的心理学,儿童的行为特征以及幼儿园的教学特点,此外,还涉及到艺术、体育等多个方面。比如说美术室,应该有三个功能区:绘画区、手工区、陶艺区。每个区又应分为三部分:工具区、创作区、展示区。此外,设计师还要了解不同年龄阶段的儿童动手能力。比如陶艺区,小班学的是“压扁”、“搓条”这些动作,中班学的是“捏”这个动作,大班学的是“挑”这个动作,在工具区就要分区准备好放这些材料和工具的地方。还有音乐教育,有的乐器又细又长,有的则是扁扁的,所以在工具区就要准备好适合放不同乐器的格子。如果不了解这些,做出来的格子都是一个规格,到时根本用不上。设计师在设计时,就已经要知道小朋友们要干什么了。幼儿园设计还涉及到美学,让孩子从小就懂得什么是美。

什么是好的幼儿园设计:安全、好用

好的幼儿园设计是怎样的?首要的就是安全。对小孩要好玩,对老师要好用,还要有自己的特色。

比如“安全”,墙角位一定要用高密度海绵进行保护,柱子要做软包,运动场要有软地,桌椅尽量设计成圆形,不会让小孩子磕碰,舞蹈室的镜子前要有防护栏杆。还有“好用”,比如清洁方面,幼儿园应该每隔一段路都要有一个洗手池,而且洗手池的高度也很有讲究,应该是一个高的一个低的,因为小朋友玩完之后,不仅要洗手,有时候还要洗脚,有高有低,就都照顾到了,且这些洗手池要很方便清洁。

孩子的第三个好老师:体验空间

幼儿园设计得好不好,会直接影响儿童的精神和心情,甚至还会影响到儿童之间的人际关系以及教师与儿童之间的互动。比如人际关系,可以多设计一些能让他们共同去做一件事的地方。例如我们设计过一个小广场,让小朋友在当中给其他小朋友讲故事;我们还在每个课室里都设计了“娃娃家”,小朋友在里面可以过家家,或者开商店,这些都会锻炼小朋友之间的沟通。总之,好的设计会让小朋友之间的关系更加融洽。还有教师与儿童互动的层面,例如可以设计一个烹调生活体验室,老师和儿童都可以参与其中,学习烹调,学习招待客人,认识物品和食品等等。可以说,创设一个好的环境等于给儿童第3个好老师。

目前幼儿园设计最常见的误区是什么?

总是用大人的眼光看幼儿园设计。大人关心的是整体,儿童关心的是局部,大人总是关心造出来的效果如何,但对一个孩子而言,他们只关心自己能够看到和体验到的那部分空间,其他的并不关心,只要有一张床几个公仔就是他的幼儿园了。

国外的幼儿园设计有值得我们借鉴的地方吗?

崇尚自然、接近自然,这是在比较美国、英国、德国、意大利和日本的幼儿园之后得出的感受。这些国家的幼儿园没有豪华和气派的塑胶场地,也不一定有宽阔而平坦的水泥地操场,但他们的幼儿园大都有沙池、草地、木屋、土坑、木桩、土坡、工具和各种生活用具或自然物。不同年龄的儿童到里面玩,凭自己丰富想象去创造、组合、变换、移动各种的材料,积累各种经验,满足自己在身体运动、认知建构、交往合作等各方面的需要。

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【偷鱼的小鸭子的回答(2票)】:

我在明尼苏达大学家庭社会学和教育心理学本科毕业,有一定的美国幼儿园工作经验。

题主问的 1. 从心理学上看,幼儿园的空间设计 2.建筑色彩的重要性。

我的回答只是根据我所学到的和自己的工作经历来答(这是我工作的幼儿园公司网站:Bright Horizons Child Care:)

首先,答第二个问题:重要的不是用什么颜色,而是传递什么信息。我们要知道我们目的是什么才能更好地服务于儿童。如果目的不明确,只为了装修而装修,白墙和彩墙没有区别的。目的明确了,答案自然就有了。

第一个问题:

1. 从心理学上看,幼儿园的空间设计非常重要。不知您的孩子/所关注的群体 是什么年龄阶段的,我现在所工作的幼儿园是0-5岁的小朋友。美国的托儿所是从0岁开始,我接触的宝宝有的才4个月就来了。很简单的道理是,每个孩子的年龄和成长阶段决定了他/她所需要的环境。

婴儿0-12个月的时候,安全最重要。所以幼儿园的空间设计,设施,玩具都必须以安全为主。我们幼儿园婴儿房间里的设施非常简单。衣橱(供员工放置杂物等),冰箱(婴儿所需的奶,食物储存)外加一个小型厨房, 换洗台(洗手/换尿布等),两个摇椅(供员工哄孩子/玩耍),婴儿床(12个独立的婴儿专用床)。关于婴儿床要仔细说明一下:临床研究发现,由于小婴儿还是太脆弱,会在睡眠中突然死亡;为了减少死亡,保护小婴儿,床板/床垫硬一些比较好,不需要枕头,不可以有任何玩具,小婴儿也不用盖被子(穿好小薄衫,室内温度适宜)。

玩具:软硬结合。婴儿喜欢把玩具放在嘴里,所以不可以有细小的玩具 以免使孩子窒息(绝对不可有气球)。很多市面上的婴儿专用玩具都恨适用。我们幼儿园有太多玩具了。。满地都是。什么软的娃娃/软的球/大型拼图/婴儿乐器。。。。这样有助孩子的好奇心,而且可以提高他们的感知能力。

2.稍微大一点的孩子,大概两岁半(18个月-三岁正处于树立独立自主意识和羞怯意识的阶段。简单来说,这个阶段的孩子想尝试新鲜事物 试着自己独立完成不同的挑战和任务。例如自己走路,选择自己食物,喜好等等。这个时候的孩子希望自己发展属于自己的技能。同时,也在不断探索世界的界限和规则。幼儿园应该开始设置一些激发孩子潜能,自己探索的设施。比如我们的幼儿园有八大板块,“数学角” “阅读区” “体育” “探索与实验” “爱与关怀” “世界文化” “艺术区”“生物成长”。分别设置在教室的不同位置(美国的幼儿园一般不是像国内教室一样的设计的;而是一个小屋子里面有很多好玩的)(每个幼儿园情况不同,但一般是一个老师看6个孩子。也就是说假如一个班有13个孩子,就应该有三个或以上老师在班里)。比如,阅读区有儿童书籍/摇椅/小沙发;艺术区有彩笔/蜡笔/水粉;世界文化有地图/地球仪;爱与关怀有小玩具小宝宝等。同时我们也有室内室外的活动场地和相关的设施。。这样的设置来帮助小朋友激发自己的探索欲望。有的时候老师会带领小朋友读书,做游戏。但更多时候老师会让小朋友自己探索 然后有小朋友自己讲故事。

希望对您有帮助。如果大家还想知道什么更详细的 请留言我会补充的

【独卧寒秋的回答(0票)】:

孩子不需要太约束的环境

【stillyS的回答(1票)】:

首先,儿童在幼儿园阶段的成长主要表现为感知能力和交往能力的发展,感知能力包含了对具象存在如色彩,光影,声音,形体,材料等等的感受和反馈;

这就可以解释为什么幼儿园都是五颜六色,各种道具都是很可爱,很吸引孩子的;

其次,幼儿园需要什么空间?

从心理上来说,其实不只是孩子,大人也一样,第一个要满足的肯定是安全感;而小孩子,容易被外界的因素所影响,尤其容易受到刺激,而形成危险的信号,这就是为什么有些有朋友不喜欢去幼儿园,离不开家长是一方面,另一方面就是幼儿园的空间使他觉得恐惧;

如何打造一个“安全”的空间呢?

1.颜色上的选择,建议选择暖色调的颜色如红色,橙色;

2.尺寸问题:太空旷的空间会让人觉得空虚,而太小的会造成压迫下的恐惧,所以要选择适中的空间,室内空间为50-60m2最为合适;

3.保证光线的充足,阳光的照射;

当然还有其它一些需求如:交流,休息,玩耍,接触自然等,都需要相对应的空间~

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【胖妹纸的回答(1票)】:

这种在中国比较新型,感觉小孩子比较喜欢这种在中国比较新型,感觉小孩子比较喜欢

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