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美国的基础教育是怎样的?更注重培养学生的什么能力?

【杜宇飞的回答(60票)】:

所有的国家都知道强有力的劳工队伍需要接受教育,在今天的知识型经济当中就更是如此。美国的义务教育从学前班开始直到十二年级,所有5-16岁的学生(根据各州规定略有不同)都应当在校学习。但是根据我国宪法,联邦政府对教育不具备管辖权。主要由各州来决定它们的课程设置、资金和规定。因此你会发现每个州都有自己的体系。总的来说学校的基本学科大致相同,比如都会设置算术、文学、科学、体育和社会学科等课程。如果某个州想要接受联邦政府对学校的资助,那么联邦政府可以影响该州。在1960年代,为了提高所有学校的质量,尤其是弱势学生就读的学校,饯行标准化考试的学校就有机会获得联邦资金。最近,联邦政府要求全国各地的学校坚持 “公共核心(corestandards.org/)”标准课程,根据不同年级学生的标准化考试成绩对学校进行评估。目的是让学校和教师负责。中国学生对于让全体学生参加标准化考试是否很熟悉?

我曾经就读于南卡罗来纳州的一所公共学校,该校大概算是美国资金不足的项目之一。当地公民往往需要决定投入多少税收用于教育。南开罗来纳州并非很富裕。更为富裕的州通常给教师更高的待遇,并且为学校提供更多资源。我的教师当中一部分很优秀,另一部分则不然。我的父母认为教育很重要所以鼓励我们好好学习。我最喜欢英语,高中阶段我热爱英国和美国文学以及创意写作课程。与其他州相比,南卡罗来纳州的独特课程包括州历史和枪支安全。在南卡罗来纳州我长大的地区有着十分浓郁的狩猎文化。中学时期,我在双向飞碟项目中十有九中,并且非常擅长射中目标!在南卡罗来纳州我还学习到大革命战争中的英雄和战役!

与其他国家一样,美国基础教育希望教会学生的是能使他们的生活更加富有成效、见多识广的技能和知识。

All countries understand that a strong workforce needs to beeducated, especially these days in an economy that values knowledge. Compulsoryeducation in America is from kindergarten till 12th grade and all students fromaround the ages of 5 till about 16 (depending on the state) should be inschool. Local school districts run their ownschools, while education policy is largely set at the State level, rather thanby the federal government. So you will find that each state will haveits own system. Overall schools will have similar basic subjects such asarithmetic, literacy, science, physical education, and social studies. Thefederal government can have influence over states if the states want to acceptfederal funding for schools. In the 1960s, in order to try to improve thequality of all schools, especially the ones for underprivileged students,federal funding was made available if schools implemented standardized testing.Most recently, the federal government has asked schools around the country to upholda standard curriculum called the "Common Core(corestandards.org/)" and schools areevaluated according to results of standardized tests at different grade levels.This is meant to try to hold schools and teachers accountable. Does having allstudents taking standardized tests sound familiar to students in China?

I went to a public school in South Carolina, which isprobably one of the more underfunded programs in America. Local citizens oftenget to decide how much of their tax dollars should go towards education, and SouthCarolina is not a very wealthy state.? Richer states usually pay their teachersmore and have more resources for schools. But I had some great teachers,and some not so great teachers. My parents felt education is important soencouraged us to do well. My favorite subject was English, and in highschool I loved my British and American literature classes and my creativewriting classes. Subjects that may be distinctive to South Carolinacompared to other states include South Carolina history. And I learned all about the famousRevolutionary war heroes and battles in South Carolina!

American basic education wants to teach students the samethings that all countries want their citizens to learn, which are the skillsand knowledge to lead a productive and informed life!

【彭猫的回答(40票)】:

自主以及在团队合作中发现并解决问题的能力。

在大学的时候上过一堂高级会计的课。教授是一个胖胖的,看起来人畜无害,永远戴副眼镜,大肚子的美国中年男人。选课的时候看科目的介绍似乎不是太难,看教科书的内容似乎也都挺容易理解的,所有人都以为能轻易拿到A。结果开学不到一个星期,大家发现教授几乎没怎么正经教学,一堂课90分钟大多只用一半时间讲课,剩下的时间不是随堂测验就是自习。除此之外,教授在偶尔的考试之间会频繁布置难度不一的作业(Project),这些作业需要独自完成的和小组合作的各占一半,每个作业都有3到5天的完成期限。令人费解的是,我们需要大量参考外部世界的资料,甚至一些这堂课没有教过也不会教的内容都要课外花费大量时间自行去学习才能顺利完成。

大家怨声载道,纷纷跟教授抱怨:教授,这些作业上的内容你没讲过或者只讲了一点点,教科书上大多时候也只是一笔带过,老师不是都应该向学生详细解说教材的吗?你不按常理出牌啊!

教授推了推眼镜,懒洋洋地说:哟西,我故意的。

“But why???” 大家又问了。

教授回答说,你们这些大学生啊,太年轻,偶尔还很幼稚。以为这世上所有问题的答案都摆在你面前,用一张薄薄的纸巾盖住,你们所需要付出的就是走过去,动手掀开就能看到了。在学校里遇到难题能问教授,或者翻课本找答案,可到了社会中呢?答案会随时摆在你触手可及的地方吗?社会连问题是什么都不会告诉你!你得动用你一切能想到能拿到的资源去思考问题是什么,再找出答案,许多时候你更需要跟不同的人合作,因为人也是资源。

回想一下我从小在美国接受的教育经验来看,好像确实是这样,学校一直在锻炼我们的思考能力。思考问题是什么,怎么独自解决又怎么团队合作去解决。至于结果如何,那全凭个人造化,并不强求。此外,美国人尤其看重团队合作的能力,他们也许比中国人更相信三个臭皮匠顶一个诸葛亮的哲学。他们相信每个人都有特长,而一个成功的团队/公司/国家,如果能把所有人的特长都发挥并揉合在一起,那必然能产生1加1大于2的化学反应。在社会上,许多时候一个公司在面临个人能力出色的刺头和能力平凡但善于团队合作的人的时候,通常更倾向于选择后者。而如果你竟然能在团队合作之外还有点领导才能,简直到哪都是香饽饽了。当然,小时候带头翻墙偷看女生澡堂那种可不算领导才能啊。

【寶寶初太長的回答(13票)】:

谢邀。

其实这个问题很难回答啦,题主问美国教育看重什么,是指家长还是老师还是学校还是什么?而且不同年龄阶段也有所不同啦。如果这个问题泛泛地问,也只能泛泛地回答啦。看到大家的回答以后,我再补充几点:

安全

首先肯定是学生的安全啦,美国枪击案什么的所以学校都把学校保护得很好。有些比较乱的地方,比如洛杉矶市中心,有的学校盖得跟监狱一样让人压抑。。。但是木有办法,因为要安全,所以铁丝网水泥墙什么的。。。前几天洛杉矶学区LAUSD就受到了恐怖威胁,说不知道哪个学区藏有炸弹,结果整个学区上千所学校早上临时决定全部不上课,后来证明是恶搞的威胁。纽约觉得洛杉矶小题大做,但是鉴于LA东区的San Bernatino刚发生过枪击案,我觉得LAUSD这样做是对学生和家长负责的表现。不怕一万,就怕万一。

权益

肖像权

另外就是学生的各种权益,比如肖像权之类的。比如每个学生家长都要签一个media release form,就是是否同意自家孩子的相片和视频被校方使用,没有签字的孩子的照片和视频是不能随便使用的。所以刚来美国的老师一定要注意这一点,不能随便给孩子照相、录视频然后传到网上,包括朋友圈。

隐私权

还有隐私权,所以美国老师是不会公开考试大榜的,因为每个人的情况都不一样,同学之间没有什么可比较的,和自己比较就好了。学生的很多个人信息和档案也是不能外透的。

性骚扰

除此之外还有预防性骚扰这个问题。老师千万不要和一个学生单独呆在教室里,一定要开着门或者屋里至少有两个学生,否则如果学生说你对ta做了什么,不管你是不是无辜的,你在法庭上都不会胜诉的。。。我看到国内总大肆宣传美国老师性骚扰的新闻,这都是极为罕见的个例,因为一旦有这种大的教学事故的发生,基本上你后半辈子就很难找工作了。老师们一般不会拿自己后半生的工作来冒这个险的。平时没有特殊情况的话,老师连学生碰都不碰,包括摸头和拍肩膀,顶多拍个手high five一下。

个性化

还有学生的个性化发展需要得到满足,这个在美国学校体现得特别明显。如果你属于特殊教育儿童,那么有专门的特殊教育老师来教你。如果需要看心理医生或者咨询师,学校也有。如果开家长会需要翻译,学区也会提供。尤其是州立有考试的时候,学校会问清楚学生的各种情况:是否需要大字版的考卷(给视力不好的学生),是否需要双语字典(给母语非英语的西裔学生),是否需要给学生把考卷内容念出来(也是给英语学习者的,但是是一些连双语字典都看不了的水平很低的学生)。

为什么?因为不能让他们因为这些因素而阻碍测试他们对于知识的掌握。比如这份数学卷子如果是用他的母语考或者有人可以给他念,他可能会答,如果因为语言障碍而无法回答数学问题,会影响老师了解他的数学发展程度。

剩下的一些就是大家比较常说的类似于创造性思维啊、团队合作啊、全面发展啊之类的,我就不在这里细说了。欢迎大家参考我的知乎专栏(zhuanlan.zhihu.com/USA-)和微信公众号美国教育漫(bā)谈(guà)(USA_edu)查看更多关于美国教育的文章~

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【陈文昌的回答(1票)】:

首先说,不同学校的侧重点不同,每个学校可能都不同,可以参考我的另外一个答案

择校费是中国特有的吗?美国孩子义务教育阶段是如何入学的? - 杨枫的回答

在我看来,比较有共性的一点:非常重视学生的:“Behavior”,这个单词很难一下子翻译成中文,因为这里有“行为,举止”的含义,也有“习惯”的意思,还有“品行,道德”的意思。

我儿子上的小学每一个月会有一次总体考察,两页纸的报告,其中一页纸上是成绩报告,也就是通常意义上的语文,数理,体育等成绩单。另外一页纸上是一个Behavior report,其中的相关条目比学习的课程还多,比如自控能力,倾听能力,礼貌待人,自理能力等等等等

成绩单前90%的同学会拿到一个徽章叫做“90% club”,作为荣誉象征。大家基本都能拿到。

但一个班内只有两个Behavior的荣誉名额,是稀有资源。

重视程度可见一斑。

更多的美国生活经验和故事,发在微信公众号里,大家有兴趣的话可以关注“shenghuozaimeiguo”

为你写一个原汁原味的美国

【候鸟的回答(3票)】:

美国教育最看重的是什么?或者从这篇美国最新教育理念的文章中可以些端倪:

性格的力量之“沙砾 ”

--- 一篇论述美国最新教育理念的长文(读书笔记)

有美国朋友见我近日将目光回归到教育领域,大加认同。并且转来了一篇论述美国教育理念的长文:美国当前最时髦的教育理念——Grit(坚毅)。

据说美国教育界研究者正在开展一种GritResearch(自制力完胜智商,预示青少年未来学业表现的研究)”。

Grit一词在古英语中的原义是沙砾,即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。Grit可译为“坚毅”,但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力,是不忘初衷、专注投入、坚持不懈,是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。如果你见一个孩子“能很投入地一直做一件事很久”,这就是Grit。

据文中介绍,美籍亚裔心理学家、宾夕法尼亚大学副教授AngelaLee Duckworth从2005年开始,一直致力于研究性格对于成功起到的作用。她对数以千计的高中生进行了调研,并跟随西点军校、全国拼字比赛冠军、国内一流大学等进行观察和分析,她发现:无论在何种情况下,比起智力、学习成绩或者长相,坚毅是最为可靠的预示成功的指标。

由此引发了新的教育理念---让孩子在学习中面对更多挣扎和冒险,而不只是获得了正确答案。而按一般认知,智商是与生俱来的,而坚毅是每个人都可以开发的,所以,若按此理念,父母和学校可以有很多空间帮助孩子塑造坚毅的品格。

文章进一步阐述,近年来,对于过往的“未来的竞争是以智商为代表的认知技能的竞争”,并因此帮孩子学习知识、增添技能、获得学历、考取证书……所有这些,都是在给孩子在这条线性的跑道上增加成功的筹码的思维模式。 美国一些经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家都对这种认知假设提出了质疑。

他们普遍认为,决定孩子成功的最重要因素,并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识,而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质,如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心,这些都将影响其一生。

比如,美国心理学家DanielGoldman完善的情商概念指出,儿童未来的学业表现、事业成就、生活的幸福程度,只有不足20%取决于智商,其余绝大部分是由情商决定的

2012年,斯坦福大学心理学教授Carol Dweck和《纽约时代周刊》编辑保罗·图赫的著作-《性格的力量:勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》,已经将“培养坚毅性格”的教育理念带入大家的视野。2013年,宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在TED的演讲则引起教育界对“坚毅”的空前关注,Angela Duckworth教授和她的团队甚至制定了测量“坚毅指数”的工具。

正向心理学(PositivePsychology)则提出了七项指标,认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器”。这七项指标分别是:Grit坚毅、zest激情、self-control自制力、optimism乐观态度、gratitude感恩精神、social intelligence社交智力、curiosity 好奇心。

比如说,一个六岁的孩子是否知道3+2=5根本不重要,重要的是在学习的过程中,TA是否愿意在第一遍回答成3+2=4之后重新尝试,直到得出正确答案为止。即应该教会孩子的不是跑得多快,而是在摔倒之后站起来继续跑,哪怕TA是最后一名

最后,文章还列出了,AngelaDuckworth教授提出的五个认为可以行之有效的塑造坚毅的方法。

1.把挑战摆在孩子的面前 真正的成功往往发生在人们突破边界和障碍的时候。如果你的孩子一直没有机会战胜一些困难,他可能永远不会具备面对挑战的自信。体验冒险和障碍是孩子学习的一个重要途径。

2.不要在感觉糟糕的时刻结束 许多人认为,才能是与生俱来的,我们擅长什么或不擅长什么,皆是因天赋所致。这可能会导致孩子养成轻易放弃的习惯。其实,即便是天才也需要通过不懈的努力来磨练自己的天赋。这样的锻炼能使他们认识到,学习过程中需要克服一些不适感和障碍,这是很自然的事。

3.适时必需的推动 当孩子学习任何新技能时,适时地推动孩子:制定时间表,然后鼓励孩子坚持,反复练习。“我还没有听说过哪一个孩子是完全自动‘上链’的。”Duckworth教授说。

4.拥抱无聊和沮丧 事实上,获得成功通常是一段相当漫长的旅程,并且布满艰难险阻。困惑、沮丧、甚至觉得无聊透顶,这些都是旅程的一部分。然而,如果孩子明白,学习遇到困难并不意味着他们很笨,他们就会更有毅力坚持下去。这样的锻炼让孩子养成一种自信——“嘿,我自己能解决。”

5.分享父母的失败经历从失败中站起来继续前进,这是孩子所能学到的最好的能力。

原来这就是传说中的‘砂砾’,跌倒了,起来,前进;再跌倒了,再起来,再前进。。。直至冲向成功的终点。 想起了几句老话,“失败是成功之母”,“性格决定命运”。。。是啊,知识可以灌输,而品格的形成则需要自身的千锤百炼。只有让孩子们练就了‘金刚不坏之身’,才能真正去面对这风云变幻的大千世界,也就没有什么可以阻挡他们前进的步伐!

【猫小暖的回答(3票)】:

不请自来,美高私校在读。先说结论,美国的教育很注重个体的个性发展。

为什么?

这和美国的整体价值观有很大关系,与中国的集体主义不同,他们的文化更看重个人价值

什么算是个性发展?

是扬长避短,做你所喜欢,所擅长的事。把一个人培养成独一无二的个体

如何做到个性发展?

-课程

首先并不是说美国高中所有课都是可以随便选的,还是有像英语数学历史这种必修课的。但是,学生可以根据自己的水平上。比如九,十年级大部分美国人在上代数和几何,那这些都学过了就可以上Pre-Calc预备微积分,可是作为中国人,Pre-Calc也学过了,那就可以去修AP微积分。

美国高中除了必选科目之外,还有很多可以选修的课,比如戏剧表演,天文学,犯罪学,公众演说,创意写作等等。值得一提的是,很多选修课所占的时间与必修课的是相同的。因此学生可以按照自己的兴趣选课,依自己的个性发展。

-课后

众所周知的是,美国学校放学时间很早,两三点就下课了。那之后的时间呢?不可置否的是的确有一些学生就直接回家了,但是很大一部分学生会参加社团或者是体育队。

社团就不赘述了,我觉得和国内的蛮相似。每个学校都有自己比较厉害的社团。我们学校的是orchestra

即管线乐队,经常要训练很久,每个季度都有一次演出。

体育队也有很多选择。秋季有越野跑,网球,高尔夫,啦啦队,排球。冬季有篮球,游泳,室内田径,啦啦队。春季有长曲棍球,垒球,室外田径。学校的校队一般还分Varsity和Junior Varsity,类似于一队和二队。 即使你之前没有接触过这个项目,你也可以先去二队呆一年,看看自己喜不喜欢,如果打得好,第二年可以说不定可以去varsity。

除了校内的,美国同学也会去上兴趣班,比如舞蹈啊,滑冰啊,马术啊。

【uuuu的回答(1票)】:

推荐一本书《高中遇上西雅图》,美国高中留学纪实。至于为什么要推荐,因为是我写的............

【JohnPaul的回答(2票)】:

谢邀。

没去过美国,你可以看圣经,圣经对西方影响很大。你用圣经观念和你所受的教育对比,或许可以发现宝贝。

愿上帝开你心里的眼,让你看见。

【小白的回答(8票)】:

本人美国留学生,觉得本人年龄小无见解请自觉略过。

首先,没去过美国的几位根本没有必要强答这个问题,崇洋媚外,哈美哈韩哈日的风气在国内极为严重,若是没有亲身体会过美国的教育,我认为是没有说服力的。

正文

比起中国,美国人的教育更加注重细分化,大多数高中一天的课程从早上八点到下午三点便结束了。放学后,学生有自己或学校组织的clubs活动参加,或者是秋冬春季的运动。很多人会发现,美国学校非常注重运动,若是高中时自身的运动水平在州中是出类拔萃的,那么便很容易作为体育特长生进入非常好的大学。除了特长生这个特殊的入门方法以外,很多美国学生也会选择高中毕业后去专业学校,艺术学校或参军。所以高中的课程种类极多,下至教加减乘除法,上至教大学微积分,全凭学生自己的选择。如果学生想要报考大学,其一是用不高的gpa,平均成绩进入社区大学。其二是报考act、sat等考试,再加上平均成绩报考私立公立大学。比起中国,美国的教育更加注重于是否对社会有用。譬如,美国大学的招生办会对申请的学生调查其facebook,twitter等社交网络,这是希望大学能够招到一些品行上成熟,稳定的学生。

大学中,对学生的管理更加放养。选课全凭学生自己上网抢课,很多课程开有不同的时间,也可以让学生自行挑选,以配合学生自己的日常活动,兼职等。再提提sports,大学中也有各个联赛,其实这些都是大学的一种宣传方式,相信很多nba粉丝会发现不少知名球星都毕业于有名的大学,因此这些看似毫无联系的东西则会产生一种效应,影响着人们对大学的看法。大学对学生的要求比起国内要严格的多,缺席次数也有着苛刻的要求。至于授课方面,我认为差距不大,无非是讲课,做作业,讨论,考试。

总结下来,美国教育更加偏向于在高中时就为不同目的的学生做好了不同的分层和教育,保留那些最高等的学生去大学,也为基础工作者做最基础的文化教育。同时也很注重学生的主观思想,不像国内的学校刻板。

【月半子的回答(5票)】:

利益相关:美国杜兰大学大一学生

看到这个问题非常想答一下,也作为大一生活的一个总结。

1.安全

安全在我们学校是一个大写加粗的词。为什么呢 ?因为我们学校在新奥尔良啊,美国犯罪率最高的城市之一。我们刚到学校参加orientation(一个给新生见面,熟悉校园的活动)的时候就被拉去参加了安全教育。比如后半夜不要外出啊,碰到坏蛋怎么办呀,啪啪啪的时候做保护措施啊。我们学校(和很多其他学校)都会在开学前要求学生在开学前完成一个关于学术剽窃(plagiarism),毒品,酒精(美国21岁以下不能喝酒),性的线上课程。

2. 动手能力及实际应用能力

这学期我上了一门叫Statics(静力学)的课。我刚刚和同学们完成了一个truss bridge(木制桁架)的项目。我们每个小组都有一块18英寸x24英寸的木板,我们需要用laser cutter(激光切割机)把它切开然后做成一个桁架,需要支撑20磅

当时拍的照片

测试的时候

最后我们的桥支撑了115磅 有图为证最后我们的桥支撑了115磅 有图为证

于是后来脑洞大开

用直发棒爆爆米花 结果当然是成功的

3. 人际交往

networking(社交)是一个美国人非常看重的能力。我们学校有专门的一个学分的选修课讲 career development(职业规划),老师会讲怎么network(社交),怎么做elevator pitch(在电梯里用三十秒介绍自己),怎么通过linkedIn跟校友套近乎。这门课是学校推荐全校学生都上的。(对!我一个大一的已经开始学怎么套瓷了

4. 写作

除去基本上所有美国大一学生都要上的first year English(一年级写作),学校还有writing intensive(高强度写作)的要求。我一个工科生一定得上一门关于工程的高强度写作课,不过我还没上这门课。我室友上了一门法语的写作课,每礼拜看她挣扎在7页single-spaced(单倍行距)的文章,是哒,你没看错每礼拜一篇。

第一次这么认真地在知乎答题,欢迎交流

图片均出自自己手机相册

先写这么多,去吃中饭啦

【谢一丁墨的回答(3票)】:

在美国child care工作两年 小学实习半年 高中实习一年(上学就是无限的实习)也在美国读了一年高中 都是公立的 因为各个学校都不一样 说一些细节上和中国基础教育的比较:

1.在child care,小孩子能吃固体食物的时候(大概7、8个月的时候)就开始训练他们自己吃东西了。不管吃的多脏 用手 用勺子 反正自己吃 奶瓶有的时候还是用喂的 一旦小孩子可以自己抱着奶瓶 就不喂了。

2.child care里一般是0岁到4岁的孩子,老师每天都会读大量的书。从这个阶段开始,每年就有固定次数的安全演习,比如火警、lock down等等,此类演习一直持续到高中。

3.幼儿园的小孩子是不用在画好格子的纸上写字的,想怎么写怎么写。

4.今天我实习学校一个四年级的小女孩要转学了,临走前她跟她喜欢的男孩子告白,然后甜甜蜜蜜的告诉了她老师。

5.在中国四五十个人一个班的情况我目前还没有见到过,美国基础教育相对个性化。

6.对霸凌(bully)强调很多。我在中国上学的时候,没有觉得bully是什么大问题或者并不知道学校里有没有bully。从四五年级开始,美国学校就会普及bully是不好的。

7.很多group work。各种group, 阅读小组,手工小组。是真的小组合作,不是在中国学校那种回头讲话哈哈哈。

8.我有很多同学高中毕业选择结婚生子,然后再上学或者做开心的家庭主妇。

9.对各种不同文化的注重。实习之后大概教了很多关于亚洲或者中国文化的课。

10.鼓励居多。不知道现在中国小孩子还会不会举手回答问题,在美国学校从来没担心过没人举手或者没人问问题。要担心的是有的小孩子话太多,如何让每个孩子都有发言的机会。

先写这么多。

很多人强调critical thinking 中国也没有不强调critical thinking 而且中文写作和英文写作大不相同 我初中语文老师第一节作文课就叫我们用批判的眼光看世界 印象颇深。

教育受大环境影响,大部分时候老师和学校无法做出重要决定。这点在美国中国 都是一样的。

【轰-227的回答(4票)】:

更看重学生有没有钱,以及未来会不会给学校带来钱

【张寅啸的回答(1票)】:

美国 基础教育更看重自由学,不像中国式教育,把小孩子的学习都安排好,幼儿园升小学,小学升初中,初中升高中,然后分类,理科,文科。美国式教育大多数可以学习自己感兴趣的东西,就像自己喜欢做某件事,会把那件事做的自己觉得完美,困难可以克服,因为自己喜欢做,所以会尽最大努力去实现。中国这边就是:分数,分数,分数,什么都按标准化安排。达到标准就有机会,达不到标准的只能另谋出路了。

【候鸟的回答(1票)】:

你能为学校带来什么,换言之,你的成功潜质有多少。比如招生官有10个名额,他不会招10个GPA或标化(ACT, TOEFL,SAT)极高的学生,而是会综合考虑,2个标化高的学霸,2个有体育特长的学生,2个艺术特长学生,2个擅长组织活动有影响力的学生等等。尤其是针对美国的私立大学,学校资金来源基本靠校友捐赠,所以学校在招人时侧重看你有多少成功潜质,因为从某种意义上来说每一位招收的学生都有可能成为他们未来的捐助者。

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